Ver todas las pantallas de los ordenadores de nuestra aula en una vista de icono o acceder a cada una de ellas simplemente con un solo clic, son funcionalidades de Veyon que nos va a permitir el control integral del aula. Veyon nos permite monitorizar y controlar a distancia todos los ordenadores del aula, independientemente de la plataforma de cada uno; también nos permite transmitir la pantalla del ordenador del profesor al resto de los ordenadores del aula y, además, se puede integrar en la red del centro mediante LDAP(Lightweight Directory Access Protocol), que nos va a permitir, al configurar este módulo, que Veyon mantenga actualizada la información en su computadora automáticamente. En esta entrada voy a describir cómo usar Veyon en una red con un rango de IP fijas y con dos plataformas distintas: Windows y GNU Linux. Descargamos Veyon desde su página web, y en nuestro caso usamos una versión de 64 bit para el ordenador del aula.
En el ordenador del aula (profesor) instalé Veyon en su versión Windows, actuando como Master (servidor). En el proceso de instalación debemos de aceptar el acuerdo de licencia y el directorio de instalación por defecto, además de instalar todos sus elementos:
Veyon Service
Veyon Master
Interception Driver
Interception Driver se usa para el bloqueo de pantalla y la interceptación de entradas de los usuarios, como presionar el teclado o manejar el ratón. En el menú de aplicaciones de Windows, finalizada la instalación, aparecerán dos aplicaciones y un enlace web:
Y se sirvió otra taza de café contemplando el espacio limpio que la ausencia de una foto dejó en la pared. En ocasiones, mirar hacia atrás suele ser la parte más dura de una vida. Abrió la maleta y guardó las mejores piezas de su vida, y aunque todos lo amaban, nadie dudaba de que tenía que cambiar. Entre la partida y el amor, mirar hacia atrás es la parte más difícil.
¿Dónde están tus amigos? ¿Dónde están tus hijos? ¿Es ésta tu casa? ¿Nada dura para siempre? ¿Todos duermen solos?
No mires atrás y no te rindas. Vierte otra taza de café.
Para nutrir a nuestro banco de preguntas de Moodle de diversos tipos de preguntas, como la "Calculada opción múlltiple", en esta entrada explicaré como usarla realizando varios cálculos correctos, y otros, no tanto, para despistar. Las preguntas calculadas de opción múltiple son preguntas numéricas que echan mano de unos comodines para crear, desde una pregunta genérica, preguntas individuales sustituyendo los comodines automáticamente por valores numéricos. Como se aprecia en la imagen anterior, después de abrir el "Banco de preguntas", picamos con el ratón en "Crear una nueva pregunta...", y luego seleccionamos el tipo de pregunta, en nuestro caso "Calculada opción múltiple". "Siguiente".
La pregunta genérica contiene tres variables, y el texto es el siguiente (con los comodines):
En la clase de Martín hay {c} cajas de lápices de colores. Si cada caja tiene {d} lápices de punta dura y {b} lápices de punta blanda, ¿cuántos lápices hay en la clase de Martín? ¿Cuántos lápices hay de cada tipo?
Se puede apreciar en la imagen anterior que hay varias cuestiones, debiendo así activar en ¿Una o varias respuestas?, Se permiten varias respuestas. Activamos Barajar respuestas.
El cálculo para obtener la respuesta correcta a la pregunta de ¿Cuántos lápices hay en la clase de Martín? se generaliza del siguiente modo:
{={c}*{d}+{c}*{b}}
La calificación para una de las tres preguntas correctas debe de ser el 33,33% (1/3 de la puntuación total). El cálculo para responder a la cantidad de lápices duros y blandos que hay en la clase de Martín es el siguiente: Lápices duros: {={c}*{d}}
La puntuación para esta pregunta es también el 33,33% (1/3 de la puntuación total). Lápices blandos: {={c}*{b}} La puntuación para esta pregunta es también del 33,33% (1/3 de la puntuación total).
Y tal como se muestra en la imagen anterior, añadimos dos preguntas erróneas más para despistar, sin ninguna puntuación: {={d}/{c}} y {={b}-{c}}
